Base Nacional Comum Curricular

EF01MA01Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

Números · Contagem de rotina · Contagem ascendente e descendente

EF01MA02Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.

Números · Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação

EF01MA03Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

Números · Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação

EF01MA04Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

Números · Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100)

EF01MA05Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.

Números · Reta numérica

EF01MA06Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.

Números · Construção de fatos básicos da adição

EF01MA07Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.

Números · Composição e decomposição de números naturais

EF01MA08Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Números · Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

EF01MA09Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.

Álgebra · Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências

EF01MA10Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

Álgebra · Sequências recursivas: observação de regras usadas utilizadas em seriações numéricas (mais 1, mais 2, menos 1, menos 2, por exemplo)

EF01MA11Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.

Geometria · Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado

EF01MA12Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.

Geometria · Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado

EF01MA13Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.

Geometria · Figuras geométricas espaciais: reconhecimento e relações com objetos familiares do mundo físico

EF01MA14Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.

Geometria · Figuras geométricas planas: reconhecimento do formato das faces de figuras geométricas espaciais

EF01MA15Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.

Grandezas e medidas · Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais

EF01MA16Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.

Grandezas e medidas · Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário

EF01MA17Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.

Grandezas e medidas · Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário

EF01MA18Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.

Grandezas e medidas · Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário

EF01MA19Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.

Grandezas e medidas · Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas

EF01MA20Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.

Probabilidade e estatística · Noção de acaso

EF01MA21Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

Probabilidade e estatística · Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples

EF01MA22Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.

Probabilidade e estatística · Coleta e organização de informações